师生关系的异化与回归：基于“我与你”关系视角

作     者：郑秀兰 陈武林 

作者机构：深圳大学师范学院 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划国家青年课题“社会主要矛盾转变背景下优质教育资源供给制度研究”(课题编号:CFA180250) 

出 版 物：《基础教育参考》 (Basic Education Review)

年 卷 期：2020年第11卷第1期

页      码：7-10页

摘      要：在工具理性主义的影响下,师生关系被异化为"我与它"的关系,表现为教师主体地位面临被客体化的困境,教师权利及完整人格被忽视,师生之间存在精神隔膜等。"我与你"的关系关注人与人之间的主体性价值,为师生关系建设提供了新的研究视角。可通过明晰教师惩戒权、创造自由对话的信任氛围、设计自主合作的教学环境等方法促进师生关系的理性回归,营造有利于教师教育的支持性环境,重建"我与你"的师生关系,实现师生的精神相遇与教学相长。

主 题 词：师生关系 我与你 权利平等 自由对话 自主合作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203885992...