基于“相互作用”单元设计 落实核心素养培养目标

作     者：张代华 方林 陶士金 

作者机构：安徽省巢湖市第四中学安徽合肥238000 安徽省合肥市教科院物理教研室安徽合肥230071 

基　　金：安徽省教育科学研究项目“高中物理单元教学中培养核心素养的案例研究”(课题编号:JK18052)的阶段性成果 

出 版 物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年 卷 期：2020年第36卷第2期

页      码：29-31,35页

摘      要：高中物理课程旨在落实立德树人根本任务,进一步提升学生的物理学科核心素养。培养核心素养可先从单元教学着手,再通过课时教学将单元设计具体化,单元教学设计的应用对教、学、评等方面都会带来积极的变化。笔者以"相互作用"为例,探讨单元教学设计问题。

主 题 词：相互作用 课时设计 单元设计 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203886029...