基于QAIT模式的大学生心理课堂教学有效性探索

作     者：陈娜 

作者机构：杭州科技职业技术学院浙江杭州311402 

基　　金：浙江省教育厅课题“互联网+时代高职学生心理健康教育模式创新研究”(编号:Y201635141) 杭州科技职业技术学院教改课题“基于QAIT模式提高大学生心理健康教育课堂教学有效性的研究”(编号:HKYJG-2018-13) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2020年第6卷第8期

页      码：59-61页

摘      要：信息技术飞速发展的时代,大学生心理健康教育课程作为高普及率的课程,传统教学已经不适合现代学生的实际需求,存在课程内容与学生知识水平不符、课程形式单调乏味、课程效果难于体现等困境,为了提高心理课堂的教学有效性,基于斯莱文提出的QAIT模式,教师需要从提高课堂管控能力、调整课程内容、创建多情景课堂、合理安排学习时间等四个方面精心设计课堂。实践表明,该模式有助于提高学生的有意义学习,在教学内容、教学形式、教学效果等方面均取得了较满意的效果,帮助教师实时动态量化管理,提升了课堂教学有效性。

主 题 词：心理健康教育 QAIT 课堂 教学质量 教学有效性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203886419...