研究课堂教学中的矛盾不断提高教学质量

作     者：杨启栋 

作者机构：西安公路交通大学 

出 版 物：《设计艺术研究》 (Design Research)

年 卷 期：1997年第1期

页      码：103-104页

摘      要：一所学校教学质量如何,取决于多种因素,但在诸因素中,教师的“主导”作用和学生的“主观能动”作用是首要的,只要充分发挥教师的“主导”作用和学生的“主观能动”作用,才能达到提高教学质量的目的.作为一名高等学校从事教学工作的教师,除了必要的科学研究和社会活动外,主要时间和精力是从事教学活动,把自己所学到的知识,传授给学生.就目前我国教学方式而言,主要还是采用课堂教学的形式.因此,研究课堂教学中的矛盾,揭示课堂教学过程中的矛盾运动.探索课堂教学的规律,是提高教学质量的关键.

主 题 词：课堂教学过程 提高教学质量 教师 研究课 主要矛盾 教学手段 矛盾主要方面 教学活动 主观能动 学习积极性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203886977...