儿歌中的奥秘——“字母表示数”的情境设计与实践
作者机构：广东深圳市南山区海滨实验小学
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2020年第3期
页 码：61-64,3页
摘 要：设计思考:一三上"字母表示数"——情境回归"字母表示数"一课,于我而言是一节老课。从2005年开始做这节课的教学设计,到2012年进行了"一课七年"的再设计,到2019年这一次的再思考……多次的设计、思考,让我对"字母表示数"这一内容有了更深刻的认识,也实现了我对情境教学的实践研究,从追求创新情境设计向基于教材进行情境重构的转型。
主 题 词：情境设计
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学]
馆 藏 号：203887024...
