挖掘“课本功能”，培养数学情感——自评教学设计三则

作     者：刘天发 

作者机构：贵州省贵阳市修文县修文中学550200 

出 版 物：《数学教育研究》 

年 卷 期：2009年第6期

页      码：39-40,F0004页

摘      要：所谓“课本功能”就是探讨如何在教学中合理使用好课本，创造课本最大的利用价值和学习功能．教师的任务就是要善于根据学生的实际情形挖掘“课本功能”，创新地处理好教师与课本、学生与课本的关系，正确的领悟课本编写的意图，丰富和发展“课本”的内容．但老师如何在教学中灵活驾驭课本呢？这是实施“课本功能”的前提．本文以《数列》中的一些教学问题为载体，谈谈挖掘“课本功能”的三点体会．

主 题 词：学习功能 教学设计 课本 挖掘 数学情感 自评 培养 合理使用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203887961...