新课程下的科学教育专业能力构成及培养

作     者：刘玉容 LIU Yu-rong

作者机构：成都师范学院化学与应用化学系成都611130 

基　　金：成都师范学院院级教改课题"基于新课程的科学教育专业能力构成及培养研究"(2009JY004)的研究成果 

出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)

年 卷 期：2013年第29卷第6期

页      码：94-96,100页

摘      要：科学教育专业的核心是培养中小学科学教师。根据教师职前培养和职后教育一体化的国际发展趋势,根据科学教师专业发展的需要,根据《科学课程标准》的要求,基于新课程的科学教育专业的能力构成应该有以下几部分:以"综合"为特征的专业基础知识、科学探究的能力、技术设计的能力、教育教学尤其是探究教学的能力、扩展专业的能力。而对于科学教育专业能力的培养,则应该完善实践类课程、提高实践类课程的教学质量、增加"专业技术设计"课程。

主 题 词：新课程 科学教育专业 能力构成 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5642.2013.006.094

馆 藏 号：203888924...