教育虚拟社区伦理规范提升学习绩效的实证研究——基于“学习科学与技术”教育虚拟社区的问卷调研

作     者：刘永琪 李玉叶 庞茗月 程玉 胡凡刚 LIU Yong-qi;LI Yu-ye;PANG Ming-yue;CHENG Yu;HU Fan-gang

作者机构：曲阜师范大学传媒学院山东日照276826 

基　　金：国家社科基金教育学一般项目“教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研究”(项目编号:BCA190078)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2020年第30卷第3期

页      码：73-79页

摘      要：教育虚拟社区伦理规范(Ethical of Educational Virtual Community,EEVC)对社区成员具有约束作用,能对学习者的学习绩效产生一定影响。文章基于"学习科学与技术"教育虚拟社区的问卷调研,首先设计了EEVC对学习绩效作用的理想机理模型,然后从"认知"、"情感"、"意志"、"行为"四个层面,系统分析了EEVC对学习绩效的作用,结果发现:EEVC对学习绩效四个层面大多数题目的提升作用明显,其中尤以13个主因子的影响最大。在此基础上,文章提出EEVC提升学习绩效的四大影响因素:交互行为、品行意识、价值观念和施馈平衡。最后,文章针对EEVC提升学习绩效的路径提出建议,以期为教育虚拟社区建设、在线教育发展提供参考。

主 题 词：教育虚拟社区 伦理规范 学习绩效 “学习科学与技术” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2020.03.011

馆 藏 号：203889022...