改革后的CET对学生课外英语学习过程的反拨效应实证研究——基于学生的学习日志

作     者：辜向东 张正川 刘晓华 

作者机构：重庆大学语言认知及语言应用研究基地重庆400044 重庆大学外国语学院重庆401331 新西兰奥克兰大学 

基　　金：国家社会科学基金重点项目"基于证据的四六级 雅思 托福考试效度对比研究"(14AYY010) 

出 版 物：《解放军外国语学院学报》 (Journal of PLA University of Foreign Languages)

年 卷 期：2014年第37卷第5期

页      码：32-39,159页

摘      要：本研究通过学习日志的方法探究备考四级、六级和已过六级3个学生群体课外英语学习的活动类型、投入时间及目的,考察2005年改革后的CET对学生课外英语学习过程的反拨效应。研究发现:备考四级和六级的学生在单词识记和五项基本技能训练方面的频率均高于已过六级的学生,而3个群体在单词识记、阅读和听力技能训练方面的频率均高于写作和翻译技能训练。研究结果表明:CET改革在一定程度上对学生课外英语学习过程产生了积极但短暂的反拨效应;考试的分值分配、题型设计和技能提高的难度是影响学生课外学习的主要因素;另外,学生的英语水平、考试经历、对考试重要性的认识以及考试难度、课程设置、教材、师资水平等也是引起反拨效应差异的因素。

主 题 词：CET 反拨效应 学习日志 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

馆 藏 号：203889614...