不同形式的评估反馈对大学生的学习动机和学习成绩的影响

作     者：杨春 路海东 Yang Chun;Lu Haidong

作者机构：东北师范大学教育学部心理学院长春130024 牡丹江师范学院教师教育学院牡丹江150071 

基　　金：教育部重点课题基金项目(DBA100195) 

出 版 物：《心理与行为研究》 (Studies of Psychology and Behavior)

年 卷 期：2015年第13卷第2期

页      码：237-241页

摘      要：选取大学生被试,采用实验组对照组前后测实验设计考察不同评估反馈类型(个体反馈,任务反馈,社会反馈,无反馈)对大学生的学习动机和学习成绩的影响。结果发现:(1)随着时间的推移,4组成绩均升高,任务反馈对学习成绩有积极的影响,其余三组无显著差别,评估反馈与动机水平的交互作用不显著;(2)任务反馈能够提高大学生的学习动机,其余三组降低学习动机。

主 题 词：评估反馈 学习动机 学习成绩 干预 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-0628.2015.02.014

馆 藏 号：203889819...