基于翻转课堂的微型自适应设计模式探析

作     者：昂娟 陈八零 董娜 ANG Juan;CHEN Ba-ling;DONG Na

作者机构：马鞍山师范高等专科学校安徽马鞍山243041 

基　　金：安徽省高校人文社科重点项目(SK2015A751) 安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyq ZD2016575) 安徽省哲学社会科学规划青年项目(AHSKQ2015D104) 2014年马鞍山市软科学项目(Rkx-2014-13) 2013年省级教研项目(2013jyxm302) 马鞍山师专质量工程项目专业综合改革试点"计算机多媒体技术"(2015xjzy01) 2015年马鞍山市社科类调研课题"MOOC非正式学习有效技术研究" 2015年马鞍山市社科类调研课题"基于智能终端的移动学习资源开发与应用研究" 

出 版 物：《贵州师范学院学报》 (Journal of Guizhou Education University)

年 卷 期：2015年第31卷第11期

页      码：63-67页

摘      要：虽然教育者一直关注新技术在教育领域的应用,却没有充分的研究数据表明技术可以改善师生双向反馈的局限性和延迟性,这将会影响学生的学习效率和个性化学习效果,同时也会限制新技术在教育领域中的发展应用。故提出"微型自适应"(简称"微适应")双向反馈模式,教师通过学习平台搜集学生的课前学习信息数据,再根据反馈信息调整教学内容。

主 题 词：自适应学习 个性化学习 翻转课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2015.11.014

馆 藏 号：203890089...