“提取公因式法(1)”教学设计说明

作     者：沈艳秋 

作者机构：上海市普陀区曹杨中学附属学校 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：42-43,50页

摘      要：以数的分解为起点，类比联想进行多项式因式分解的教学，引导学生将“数”的分解的学习经验迁移到“式”的分解中，经历概念发生、发展和形成的过程，最终使整个概念系统得以完备，通过“三问”驱动学生深入理解核心概念——因式分解，期盼学生真正理解因式分解的概念.

主 题 词：因式分解 由“数”及“式” 类比联想 “三问”驱动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2016.04.012

馆 藏 号：203890189...