智慧课堂实验室支持下的教师教学能力发展实证研究

作     者：吴明超 许勇辉 经倩霞 WU Ming-chao;XU Yong-hui;JING Qian-xia

作者机构：佛山市顺德德胜小学广东佛山528300 北京师范大学教育学部北京100875 

基　　金：广东省教育科学"十二五"规划2012年度研究项目"基于课程标准的教师教学能力发展研究"(项目编号:2012YQJK129) 顺德区教育科学"十二五"规划课题2015年度研究项目"教学有效性视角下小学教师实践性知识建构的行动研究"(项目编号:SDJKZ2015008)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2016年第26卷第4期

页      码：33-40页

摘      要：心理学相关研究指出,教师教学能力的发展可以通过恰当的干预实现。基于设计研究DBR的思路,文章以智慧课堂实验室为研究的环境基础,设计和实施多轮次迭代的教学研究活动。对教学中师生互动、教师同侪互动等行为进行多角度的实证考察与分析,发现合适的教学内容、技术工具以及教研共同体协作等变化引起的迭代干预,能够促进教师教学行为的改善和实践教学知识的建构,促进教学能力的提高。文章还指出,以智慧课堂实验室为代表的技术人造物形成的干预性反思,是促进教师教学能力发展的有效方式。

主 题 词：智慧课堂实验室 教师教学能力 实证研究 干预性反思 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2016.04.005

馆 藏 号：203890197...