基于PDCA的SPOC与翻转课堂2.0共融教学体系设计

作     者：李学兰 LI Xuelan

作者机构：安徽科技学院管理学院安徽凤阳233100 

基　　金：安徽省质量工程教学研究项目:基于SPOC与翻转课堂2.0共融的教学质量提升体系构建——以工商管理专业为例(2017jyxm0367) 安徽省教育科学研究项目:基于SPOC与翻转课堂2.0共融的中职教育教学质量提升体系构建(JK18001) 

出 版 物：《西昌学院学报（社会科学版）》 (Journal of Xichang University：Social Science Edition)

年 卷 期：2020年第32卷第1期

页      码：114-119页

摘      要：翻转课堂2.0将"靶向式学习"和"创客精神"融入教学中,形成对早期翻转课堂的改进和升华,将专业知识的学习、个性化的培养和分析、解决问题的创新思维并入同一学习进程。基于PDCA质量循环改进的思想,针对工商管理专业进行融合SPOC与翻转课堂2.0的教学体系设计,通过教学策划、学生样本选择和课程实施、教学效果反馈、教学改进策略四个步骤的提出,为高等教育推行翻转课堂2.0提供一定的理论和实践参考。

主 题 词：PDCA SPOC 翻转课堂2.0 教学体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.16104/j.issn.1673-1883.2020.01.022

馆 藏 号：203890827...