逆向教学设计促成化学概念的深度学习——以“中和反应”的概念教学为例

作     者：卢天宇 艾进达 Lu Tianyu;Ai Jinda

作者机构：深圳市龙岗区天成学校 深圳市龙岗区教学研究室广东深圳518172 

基　　金：2017年全国教育科学规划课题,教育部重点课题“基于教学评一体化的初中化学学业质量云评价研究”(课题批准号DHA170354) 2018年广东省深圳市规划课题“初中化学研究性课堂教学的实践研究”(课题批准号ybzz18076)的阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2020年第3期

页      码：34-40页

摘      要：基于逆向教学设计"目标先行、评价优先"的理念与"三步骤"设计程序,结合深度学习、学习进阶及SOLO分类理论等,从"明确概念教学要求、解构概念学习目标、预设评价方案、制定教学计划、实践观课反思"诸方面架构化学概念教学新路径。以"中和反应"的概念教学为例,阐释如何实施指向化学概念深度学习的逆向教学设计。

主 题 词：逆向教学设计 化学概念 深度学习 中和反应 “教、学、评”一体化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203893524...