教学敏感:语文教师新的聚焦点

作     者：傅登顺 

作者机构：浙江省杭州建德市洋溪小学311607 

出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)

年 卷 期：2010年第5期

页      码：41-43页

摘      要：教学敏感体现了教学的娴熟程度和艺术水平,但一直没有被作为一项教师必备的素养要求提出。随着课堂教学改革的深入,教学敏感进入了人们的视野,引起教师的重视。教学敏感包括对学科知识、教学细节、学生信息等内容的敏感。提升教学敏感的对策有丰富知识储备,提升语文素养;改进培训模式,增添敏感内容;强化职业使命,倾注更多爱心。

主 题 词：教学敏感 聚焦点 对策 培训模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1058.2010.05.014

馆 藏 号：203896992...