循“生长”之道,从“原点”走向“远点”——例谈“生长课堂”的教学策略

作     者：陆李华 

作者机构：江苏省海门实验学校附属小学226100 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (Teaching Monthly (Primary School Edition))

年 卷 期：2020年第3期

页      码：34-37页

摘      要：生长课堂的终极目标是让学生自己生长、自然生长、自由生长。数学教学中,教师应通过准确掌握学生认知水平和活动经验,把握生长的“原点”;通过核心问题的设计与解决,撬动生长的“支点”;通过机智引导,点化生长的“助力点”;通过当下课堂学习中获得的生长,着眼于生长的“远点”。

主 题 词：小学数学 教学 生长课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203897934...