基于学生素养目标的课堂教学设计--以“地球的形状和大小”为例

作     者：徐健 于洪洋 Xu Jian;Yu Hongyang

作者机构：泰山学院旅游学院山东泰安271000 鲁东大学教师教育学院山东烟台264000 

基　　金：山东省高校教学改革研究项目“核心素养导向下地理科学师范类专业教学模式研究”(项目编号:Z2016M057) 泰山学院教师教育研究专项“基于核心素养的中小学课堂教学方式方法改革研究与实践”(项目编号:201903)阶段性研究成果之一 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2020年第6期

页      码：22-25页

摘      要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》要求从文化基础、自主发展和社会参与三个层面全方位关注学生的发展,目前加强学生核心素养的培养已被广泛深入到课堂教学中。根据地理学科的综合性、思想性、生活性等特征,以新课标为基本导向,笔者从问题的提出、质疑探究、拓展延伸等方面精心构建素养培养框架,在教与学过程中不断提高学生的分析质疑、自主探究、理性思维等能力,逐渐树立学生的责任担当意识。

主 题 词：案例分析 素养目标 新课标 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203897935...