从两节同课异构课 谈读写结合的教学策略——以《多维阅读》第9级Baxter为例

作     者：张宁 

作者机构：江苏省如皋市外国语学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第6期

页      码：45-47页

摘      要：《英语课程标准》中提到,读和写是英语语言技能的重要组成部分。阅读是语言输入和获取信息的重要渠道之一,写是语言输出的重要途径之一,是综合语言运用能力的体现。英文阅读是写作的基础和前提,阅读为写作提供语言知识、培养语感及谋篇能力,而写作也可以促进阅读水平的提高.具体体现在写作能反馈学习者对阅读材料的理解,激发学习者的阅读积极性,促进学习者内化阅读中出现的语言知识。

主 题 词：读写结合 英文阅读 综合语言运用能力 英语语言技能 阅读积极性 教学策略 多维阅读 语言输出 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203897991...