把握时机 按需设计小学数学探究性作业

作     者：张顺斌 刘凌芳 

作者机构：福建省福州市仓山区第五中心小学 福州市麦顶小学 

基　　金：福州市立项课题“基于核心素养下的小学数学探究性作业设计的实践和研究”的阶段研究成果 课题编号FZ2017GH073 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2020年第7期

页      码：47-49页

摘      要：作业作为课堂教学的延伸,往往是安排在课堂新知识的学习之后,它能对课堂新知识进行及时、有效的巩固,并对课堂教学效果进行检测,有的作业也可以对课堂教学进行补充.探究性作业指学生在教师的启发和诱导下,以现行教材中或学生生活实际中的问题为基本探究内容,让学生独立自主学习或合作讨论的学习形式.它运用探究式的科学学习方法,提高了学生的数学素养.探究性作业有着自身的一些特点,我们在设计时,除了要注意到普通作业的一些要求外,还应该关注到题型的情趣性、开放性和层次性,关注到学生的合作性、创新性和生成性.

主 题 词：小学数学 现行教材 探究性作业 情趣性 运用探究 课堂教学效果 数学素养 把握时机 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203898014...