基于数学抽象的初中数学课堂教学设计—— 以“分式的概念及分式有意义的条件”为例

作     者：葛福寿 

作者机构：安徽省宣城市第六中学242000 

出 版 物：《中小学数学（初中版）》 

年 卷 期：2020年第1期

页      码：35-36,40页

摘      要：最近,笔者在我校面向全市的教学开放周活动中,执教的“分式的概念及分式有意义的条件”获得一致好评.那么,如何在本节课的设计和实施过程中有意识地渗透和提高学生的数学素养呢?一、教材分析1.内容:沪科版七年级下册第9章9.1分式及其基本性质(第一课时)——分式的概念及分式有意义的条件.

主 题 词：第一课时 数学抽象 数学素养 教材分析 初中数学课堂教学 分式 沪科版 教学开放 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203898066...