体验表征 让数学理解更深刻——《认识千米》教学实践与思考

作     者：丁丹虹 张祖润 

作者机构：江苏省常州市实验小学教育集团 

基　　金：江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革重大项目《新时代发展素质教育区域范式的实践探索》之“学会思维”课堂教学改革工程的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第8期

页      码：14-16页

摘      要：[课前慎思]《认识千米》这一部分内容的学习,是真正培养学生量感的开始.虽然学生已有对长度单位毫米、厘米、分米和米的认识,但这节课对于学生来说更抽象.因为学生之前学习的长度单位都是身边很容易找到并且能够比划出来的,对于千米这样一个大的长度单位很难形成感性的认识.

主 题 词：长度单位 数学理解 教学实践与思考 分米 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203898280...