临床生物化学检验技术课程中PBL+CBL教学案例的编写

作     者：张雪燕 姚海燕 郝春燕 陈卫 ZHANG Xue-yan;YAO Hai-yan;HAO Chun-yan;CHEN Wei

作者机构：兰州大学基础医学院生物化学与分子生物学研究所甘肃兰州730000 

基　　金：兰州大学“双一流”引导专项——拔尖创新人才培养项目(561119101) 

出 版 物：《基础医学与临床》 (Basic and Clinical Medicine)

年 卷 期：2020年第40卷第4期

页      码：582-584页

摘      要：“问题”结合“案例”的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法。案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一。在“临床生物化学检验技术”课程案例的编写过程中要明确教学目标,统筹学生已有知识架构,遵循由浅入深、循序渐进及学多深设计多深的原则。

主 题 词：PBL CBL 临床生物化学检验技术 教学方法 教案 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16352/j.issn.1001-6325.2020.04.040

馆 藏 号：203901295...