用问题引领科学思维训练的尝试

作     者：李永加 Li Yongjia

作者机构：吉林省蛟河市第一中学校吉林蛟河132500 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部规划课题“基础教育课业改革与小研究生创新学习实验”(FHB160516) 吉林省“十三五”基础教育校本科研立项课题“生物课堂教学问题生成与回应策略的研究”((2018)FK2018-467) 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2020年第55卷第3期

页      码：31-33页

摘      要：课堂教学中科学设计问题串,能引领和发展学生的科学思维、提高教育教学效率.结合基于科学思维培养的教学实践,例谈在生物学课堂教学中进行连环式提问的方式、方法,并提出相关的教学建议.

主 题 词：问题串 科学思维 高中生物学 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203901333...