后MOOC时代基于SPOC的翻转课堂教学活动设计构建探讨——以《分析化学》为例

作     者：韦国兵 胡奇军 廖夫生 樊浩 WEI Guo-bing;HU Qi-jun;LIAO Fu-sheng;FAN Hao

作者机构：江西中医药大学药学院南昌330004 

基　　金：江西省省级教改课题(JXJG-17-12-15) 江西中医药大学校级教改课题(2016jzzd-2) 江西中医药大学校级研究生教改课题(2016jzyjg-03) 

出 版 物：《江西中医药大学学报》 (Journal of Jiangxi University of Chinese Medicine)

年 卷 期：2020年第32卷第2期

页      码：103-105页

摘      要：SPOC是慕课课程的有效补充,翻转课堂是当前广大高等教育工作者积极关注的教学模式。如何在MOOC资源背景下构建基于SPOC的翻转课堂教学活动在教育信息化时代显得极其重要。我们在基于SPOC的《分析化学》翻转课堂教学活动设计中,以“学生为中心”,将分析化学课堂教学活动分为课前准备、课堂教学和课后总结等环节,其中课堂教学活动又由课堂导入、小组协作研讨、小组PPT汇报、教师个性化辅导、教师总评等环节组成。我们希望通过对《分析化学》翻转课堂教学活动环节的构建研究,为信息化时代的高等教育的可持续发展提供思路。

主 题 词：SPOC MOOC 教学活动 翻转课堂 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203901372...