生物学教材习题中科学推理能力的定量分析

作     者：吴金翔 任山章 

作者机构：杭州师范大学生命与环境科学学院浙江杭州311121 

基　　金：2019年度浙江省教师教育科研项目(YB2019004) 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2020年第55卷第3期

页      码：16-20页

摘      要：科学推理能力是重要的科学素养,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中也将其作为科学思维的子目标.据此生物学教材重编后,以浙科版新教材的习题为例定量分析其对学生科学推理能力的测量,30%的习题涉及科学推理能力的测量,必修1与必修2中习题对各维度的测量有所侧重;相关性推理能力的测量习题最多,控制变量推理能力的测量习题量有待增加.本文结果可为教材习题的改进、师生科学推理能力评价、试题设计提供基础.

主 题 词：生物学教材 科学推理能力 定量分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203901409...