论有效教学的实践建构

作     者：何善亮 

作者机构：南京师范大学课程与教学研究所 

基　　金：高等学校“211工程”三期重点学科建设项目“教育现代化进程中基础教育课程与教学变革研究”的资助 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2010年第30卷第5期

页      码：20-26页

摘      要：有效教学是教育理论研究的一个热点问题，也是人们非常关注的教育实践问题。‘有效教学的最终目标是什么？有效教学的实践何以可能？有效教学怎样才能够可持续？为了回答这些问题，我们需要对有效教学的相关因素进行系统分析，并从整体上建构一种有效教学的分析框架，以此帮助教师更好地进行教学设计，改进教学实践，开展教学反思。

主 题 词：有效教学 有效学习 有效课堂 有效教师 实践建构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2010.05.005

馆 藏 号：203902752...