动态评价数学学习

作     者：孙先起 

作者机构：山东省胶州市第二十一中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2013年第11期

页      码：53-53页

摘      要：评价的主要目的是为了全面地了解学生的学习状况,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系,对数学学习的评价既要关注学习结果,更要关注学生在数学实践活动中的变化和发展;既要关注学生数学学习的水平,更要关注学生在数学实践活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心。对学生学习数学能力进行科学、正确的评价,能够激发学生学习数学的兴趣和热情,达到合作交流、自主探究的效果,从而促进学生全面健康地发展,实现数学学习的目标。学生良好的数学思维能力只有在长期的熏陶、感染、实践、探索中才能形成，这就决定了数学学习能力会在不断的学习中逐步得到提高和升华。

主 题 词：数学学习能力 动态评价 数学实践活动 激励学生 数学思维能力 目标多元化 学习状况 评价体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2013.11.044

馆 藏 号：203904445...