让数学课堂更朴实和扎实

作     者：崔建梅 

作者机构：北京市大兴区瀛海镇第一中心小学 

出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)

年 卷 期：2016年第5期

页      码：72-72页

摘      要：在数学学习的过程中,真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用,并使其终生受益的不是数学知识,而是数学的思想方法,数学的情感。我们的数学教学不仅要教给学生数学知识,更要揭示数学知识的形成过程,同时促使学生感悟知识形成过程中所运用的思想方法。这就要求教师在设计教学活动时要从数学学科的视角,依据学情简洁、有效地设计每个环节,不能设计看似体现新理念实则只是流于表面、经不起推敲的活动。我以二年级两位教师的《有余数的除法》课堂为例,做一比较分析。

主 题 词：知识形成过程 教学活动 终生受益 中所 品德的培养 多媒体动画 初步结论 竖式 认知冲突 自主活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203905555...