工作过程导向课程实施中的文化—认知性影响因素

作     者：何兴国 赵志群 He Xingguo;Zhao Zhiqun

作者机构：杭州职业技术学院发展研究中心 北京师范大学教育学部 

基　　金：教育部人文社会科学研究2019年度课题“新制度主义理论视域下的职业院校工作过程导向课程实施研究”(编号:19YJC880031) 主持人:何兴国 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2020年第36卷第3期

页      码：40-46页

摘      要：深入剖析工作过程导向课程实施影响因素,对于深化职业院校课程制度建设,打造高水平课程、推进“双高”建设都具有重要意义。在新制度主义理论视域下,综合运用课堂观察、访谈等方法,发现教师群体中存在三类认知图式——“次等生”的学生认知图式、“理论讲解与技能演示”的教学认知图式、“技术工具论”的技术认识图式。它们构成了“技术适应导向”的旧课程制度逻辑,并通过行为模板对教师课程实施行为产生深刻影响。促进这三类认知图式分别向“人人皆可成才”的学生认知图式、“行动导向”的教学认知图式、“人文主义技术论”的技术认知图式变迁,构建“技术设计导向”的新课程制度逻辑,是工作过程导向课程顺利实施的重要保障。

主 题 词：工作过程导向课程 课程实施 新制度主义 文化—认知 影响因素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203906000...