残疾儿童康复教育评估的设计

作     者：梁巍 LIANG Wei

作者机构：中国听力语言康复研究中心北京100029 

出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)

年 卷 期：2020年第18卷第1期

页      码：68-71页

摘      要：残疾儿童是个体差异显著的特殊群体,目前并没有哪种理论、模式或方法能够适合所有的残疾儿童。残疾儿童早期康复教育领域也不是基于某种达成共识理念的统一领域。但是有一点是肯定的,在康复教育实践中,我们应把残疾儿童的个性化需求放在首位,根据其个体能力基础和特殊需要,灵活而适宜地综合选择相应的理论、模式或方法,才能真正促进残疾儿童的发展[1]。

主 题 词：康复教育 残疾儿童 个性化需求 个体能力 达成共识 个体差异 特殊群体 

学科分类：1002[医学-临床医学类] 1010[医学-医学技术类] 100213[100213] 100215[100215] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-4933.2020.01.018

馆 藏 号：203906097...