医学统计学教学内容掌握度和教学需求的调查及对策

作     者：吕军城 薛娇 马胜旗 王素珍 Lyu Juncheng;Xue Jiao;Ma Shengqi;Wang Suzhen

作者机构：潍坊医学院公共卫生与管理学院卫生统计学教研室261053 

基　　金：2016年山东省教育厅教学改革立项课题(Z2016M028) 2019年度山东省社科规划研究项目(19CJYJ24) 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N02078) 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2020年第40卷第1期

页      码：4-7页

摘      要：目的:了解医学统计学课程的教学内容掌握度和教学需求并提出教改建议,以期促进学生对医学统计学内容的掌握。方法:2019年2月,采用自行设计的问卷对潍坊医学院220名学生医学统计学课程内容掌握度和教学需求进行调查。其中,教学内容掌握度由学生以自身对医学统计学内容的掌握水平为标准进行自评,总体掌握度满分100分,各章节掌握度分为不熟练、一般和熟练3个档次。结果:学生教学内容掌握度评分低于60分的占比9.1%(20/220),60分~69分占比30.9%(68/220),70分~79分占比36.4%(80/220),而80分~89分占比19.1%(42/220),90分~100分占比4.5%(10/220)。第1章~第4章的统计描述部分掌握熟练者均达到35.0%以上;第5章~第9章的统计推断部分掌握熟练者占比在20.0%左右。77.3%(170/220)的学生希望强化统计学逻辑思维培养,85.5%(188/220)的学生希望加强实践应用。结论:学生对医学统计学的总体掌握水平一般;统计描述部分掌握较好,统计推断部分掌握较差。应当根据不同专业背景改进教学方式,提高学习兴趣,强化统计思维培养,提高教学效果。

主 题 词：医学统计学 教学内容掌握度 教学需求 对策 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2020.01.002

馆 藏 号：203906120...