音声朗亮,读入心扉——小学朗读教学的问题与对策探析

作     者：郑锦萍 林高明 

作者机构：福建省莆田市涵江区教师进修学校 福建省莆田市教师进修学院 

基　　金：福建省普通教育教学研究室2019年度规划课题“核心素养背景下小学语文课堂观察与评议的策略研究”(编号:MJYKT2019—053)的研究成果 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2020年第3期

页      码：31-33页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》在实施建议部分中指出,各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。很多教师课堂上都有设计朗读这一环节,但往往只是为读而读。至于为什么要朗读,如何抓住朗读的点,如何采用有效的朗读方法让学生感悟语言文字的精彩,则常常没有关注到。本专辑围绕“探索朗读教学方法,感悟语言文字精彩”组织了两篇文章,希望对读者有所启发。

主 题 词：朗读方法 音声 学生感悟 感悟语言 学段 语言文字 小学朗读教学 义务教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203906495...