倒数的分数含义及其教学设计

作     者：郑祥旦 

作者机构：福建省大田县教师进修学校366100 

基　　金：2019年度福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“教育现代化2035视域下农村义务教育优质均衡发展的策略研究”(立项批准号:FJJKCG19-089)的研究阶段成果之一 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2020年第1期

页      码：97-98页

摘      要：倒数在分数乘法与分数除法之间架起一座认知的桥梁,这对分数除法的重要性是不言而喻的。然而,学生对倒数的理解往往是表面的。教学时,通常只举出一些两数相乘的积为1的例子,就概括乘积是1的两个数互为倒数,再机械地强调"互为倒数"的含义,然后总结求一个分数的倒数的方法。学会求一个数的倒数,只是认识了"倒数"的表象而已,是一种浅层的学习,对于"倒数"的基本原理并没有真正理解。由于未能对倒数赋予分数的意义,运用到分数除法时只能是"理解的要’颠倒’,不理解的也要’颠倒’",发生稀里糊涂的事总是难免的。

主 题 词：分数除法 除法运算 教学设计 线段图 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203906541...