“巧构主线,巧用旧知,巧开窗口”——谈教学设计的三点策略

作     者：周和建 ZHOU He-jian

作者机构：浙江省台州市第一中学浙江台州318000 

基　　金：2020年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题“线上教学背景下教学设计的开发与研讨”(课题编号:2020YQJY531) 2020年度浙江省教育信息化研究课题“聚焦物理核心概念的单元教学设计微课制作”(课题编号:2020ETC163) 台州市“线上教育学与教方式变革”专项研究课题“线上教学背景下教学设计的开发与研讨”的研究成果 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2020年第38卷第4期

页      码：28-29,36页

摘      要：一堂展示课的教学设计,触发了对设计策略的一系列反思,提出了一般教学设计的三点策略。“巧构主线”指教师要基于大概念,巧妙建构教学序,用一条主线把它们串联起来;“巧用旧知”指教师要巧妙创设学生熟悉的情境,让学生运用已知的方法来分析和解决新的问题;“巧开窗口”指教师要为学生学习后续的内容预先开好窗口。

主 题 词：教学设计 巧构主线 巧用旧知 巧开窗口 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203907179...