新时期中美职业教育改革政策的共性分析及差异比较——基于政策工具的分析视角

作     者：李人杰 王燕 Li Renjie;Wang Yan

作者机构：云南师范大学教育学部昆明650500 

基　　金：2017年度吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“以质量为导向:高校学术评价制度优化研究”(JJKH20170888SK)主持人:任增元 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2020年第41卷第7期

页      码：73-79页

摘      要：作为职业教育现代化的基本手段,职业教育改革在优化人才资源支撑、服务经济社会发展方面发挥着重要作用。基于政策工具的视角,分别对新时期中美职业教育改革的顶层设计《国家职业教育改革实施方案》和《加强21世纪生涯与技术教育法案》进行文本量化统计,针对统计结果进行共性分析和差异比较,研究发现,在三重政策工具维度下中美职业教育改革政策运用存在诸多异同,即中美同时存在政策工具内部结构失调的共性问题,中国存在政策工具外部结构失衡的个性问题。具体建议是:调整创新政策工具总体布局、均衡配置环境型政策工具、优化调试供给型政策工具、着力增补需求型政策工具等。

主 题 词：职业教育改革 政策文本 政策工具 优化创新 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203908005...