儿童视角·单元立意——“分数的初步认识”的整合设计与实践

作     者：方苏云 

作者机构：浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心311400 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (Teaching Monthly (Primary School Edition))

年 卷 期：2020年第4期

页      码：31-36页

摘      要：分数是小学阶段一个重要的概念,学生对分数量、率特性的混淆一直是分数教学的困惑点。因此教学应分析有关分数单元教材的立意,立足儿童,追溯问题源头“分数的初步认识”单元教学,将分数的“量”与“率”并行植入初识分数教学中,在“分数的初步认识”“分数的简单计算”和“分数的简单应用”中进行整合设计,帮助学生理解分数的多重内涵,为后继分数学习打下基石。

主 题 词：分数 整合设计 教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203908382...