基于“以学为中心”的微生物学课程设计的探索与实践

作     者：刘明秋 全哲学 丁晓明 王英明 钟江 LIU Ming-Qiu;QUAN Zhe-Xue;DING Xiao-Ming;WANG Ying-Ming;ZHONG Jiang

作者机构：复旦大学生命科学学院上海200438 

基　　金：复旦大学2018年度本科教学研究与改革实践项目(2018A002) 

出 版 物：《微生物学通报》 (Microbiology China)

年 卷 期：2020年第47卷第4期

页      码：1100-1109页

摘      要：课程建设是解决当前教学问题的着力点,而课程设计是课程建设的重中之重,决定着一门课程能否达成教学目标。本次教学改革依据“以学为中心”的教学理念和“一致性建构”的原则,采用Dee Fink教授的“整合性课程设计”框架,重新设计微生物学课程的学习目标、学习活动和学习测评。尤其是“学习目标”中,不仅涵盖核心知识、学以致用和触类旁通,更强调人性维度、志趣情怀和学会学习。同时运用“对分课堂”教学模式组织教学。课程结束一年后,问卷调查结果显示,学生对达成各学习目标的认同度在64%?87%之间。这说明,“以学为中心”的课程设计一定程度上达到了预期效果,值得进一步探究。

主 题 词：课程设计 以学为中心 一致性建构 微生物学 对分课堂 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 1007[医学-药学类] 100705[100705] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 071005[071005] 10[医学] 

核心收录：

D　O　I：10.13344/j.microbiol.china.190989

馆 藏 号：203908664...