“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究

作     者：史天化 Shi Tianhua

作者机构：福建工程学院人文学院福建福州350118 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于电子档案袋的项目式翻转课堂教学模式研究”(FJJKCGZ16-215) 福建工程学院高等教育研究中心项目“电子档案袋与项目式翻转课堂在大学英语教学中的应用研究”(GB-K-16-18) 

出 版 物：《北京化工大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beijing University of Chemical Technology(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2020年第1期

页      码：110-117页

摘      要：通过准实验设计探讨英语泛读混合式学习模式,该模式将泛读教学分为前端分析、网络自主学习、网络协作学习和课堂面授四个阶段。与传统模式相比,混合模式能够解决统一化教学内容与个性化学习需求间的矛盾,有效提升泛读教学效果。采用问卷进一步获取实验组对混合模式学习《英语思辨阅读》所持态度的详细数据,涉及阅读、语法、写作、交际和课程内容五个维度。受试对混合学习模式的满意度普遍较高,认为能有效提升其阅读及综合语言运用能力。

主 题 词：“互联网+” SPOC 混合式学习 模式 泛读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203908882...