生物学学科核心素养语境下的单元学习:系统设计与实践路径

作     者：孟凡龙 薛松 崔鸿 Meng Fanlong;Xue Song;Cui Hong

作者机构：华中师范大学武汉430079 扬州大学附属中学东部分校扬州225003 

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划青年专项重点资助课题(C-a/2018/02/23) 中国教育学会2017年度“十三五”教育科研规划课题(1717180293A) 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2020年第40卷第3期

页      码：58-64页

摘      要：学科核心素养语境下,基于学科的教育教学具体实施进路是一线教师的根本诉求。应以课程单元的系统设计为教育理念框架,在单元学习的内涵和价值分析的基础上系统设计单元学习方案。基于对《普通高中生物学课程标准(2017年版)》、教材和学生的分析,构建指向核心素养的单元学习主题、素养目标、真实情境和学习活动,以聚焦问题引领单元教学,以评价体系观照学习过程,进而发展学科核心素养,彰显课程育人价值。

主 题 词：学科核心素养 单元学习 系统设计 实践路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2020.03.010

馆 藏 号：203909566...