以全科医师岗位胜任力为导向的案例教学应用评价

作     者：王护国 阿里旦·艾尔肯 王瑞 闫倩芝 李倩 李鸣远 古丽那扎尔 吴雷琪 武云 

作者机构：新疆医科大学第一附属医院消化血管中心血管甲状腺外科乌鲁木齐830031 全科医学科乌鲁木齐830031 

基　　金：新疆医科大学第一临床医学院2018年教育教学研究项目(2018JG08) 

出 版 物：《新疆医学》 (Xinjiang Medical Journal)

年 卷 期：2020年第50卷第1期

页      码：104-106页

摘      要：全科医生是医生中的多面手,对个人、家庭、社区提供全方位、一体化的基本医疗、预防的卫生服务。全科医生在岗位职责和思维方式方面,与专科医生有很多不同[1-3]。因此,围绕岗位胜任力开展基于问题、基于案例、基于探究的全科医学教学方法改革,注重全科思维能力培养,引导学生转化知识方面已经成为全科医学教育的研究热点[4-6]。案例教学法通过教师设计临床问题,引导学生提高独立思考和团结协作能力,具有临床实践机会多,学习效率高的优点,在临床医学教学中被广泛接受[7,8]。本研究以新疆医科大学第一附属医院全科基地60名参加全科医师规范化培训的学员为研究对象,分析基于全科医师岗位胜任力案例教学法的应用效果,以期增强受训学员的学习主动性,为提升全科医师规范化培训教学查房质量提供理论依据。

主 题 词：全科医学教育 全科医师 岗位胜任力 专科医生 卫生服务 全科医生 临床医学教学 岗位职责 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203909705...