从“四化”到“五有”——在《天凉好个“秋”》书法教学中窥探学生艺术个性的培养

作     者：张玲珑(文/图) 

作者机构：江苏省常州市武进区刘海粟小学 

出 版 物：《少儿美术》 (Children Art)

年 卷 期：2020年第3期

页      码：6-8页

摘      要：古人说"书为心画,字如其人",一直到现在,人们在学写字或书法时,表现结字、用笔、布白等总有自己细微的特点,每个人都不会相同,也就是说每个人的书写笔迹和心迹是很具个人特性的,尤其是多变的小学生。但遗憾的是当前的小学书法教育,在统一、规范的固定模式下,学生的个性表现、个性学习和个性发展并不乐观,在教学中趋于共性的关注,而忽略了个性的培养。加上"写好字"的理念指引,书法的艺术性也弱化了。如何在书法教学中让学生的艺术个性得到培养?丰富个性审美、发挥个性技能、尊重个性差异、展示个性成果、激发个性成长,是小学书法教学中更需要关注的。

主 题 词：书法教学 艺术个性 培养 适切 满足 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203909918...