布卢姆教育目标分类法在问题设计上的应用

作     者：丘小红 

作者机构：广东省实验中学 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：17-19页

摘      要：1布卢姆教育目标分类学简介 2001年，L·W·安德森与R·E·梅耶等合作完成对认知教育目标分类的修订，出版了《学习、教学和评估的分类学：布卢姆教育目标分类学（修订版）》。布卢姆教育目标分类学将教育目标分成3个领域：认知领域、情感领域与动作技能领域。其中认知领域的教育目标按照认知过程的水平从低到高、从简单到复杂分为记忆、理解、运用、分析、评价、创造6个层次，这6个层次又分成具体的19种认知过程（表1）。

主 题 词：教育目标分类学 布卢姆 问题设计 分类法 应用 认知领域 认知过程 2001年 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203911038...