游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示

作     者：尚俊杰 庄绍勇 李芳乐 李浩文 

作者机构：北京大学教育学院教育技术系北京100871 香港中文大学资讯科技教育促进中心香港 

基　　金：香港大学研究资助局资助(编号:CUHK4200/02H) 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2008年第2期

页      码：65-71页

摘      要：本文在VISOLE研究项目中,采用个案研究方法,结合本系统特有的"Replay(重播)"功能,对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示,在基于VISOLE的游戏化学习过程中,有许多自主学习(主动学习)、协作学习和研究性学习行为发生,不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主要学习行为特征,可以将游戏化学习行为分为"创新型""钻研型""协作型""咨询型""试误型"和"娱乐型"六种类型,这对于教育游戏的设计有着重要的启示作用。

主 题 词：VISOLE 教育游戏 学习行为 个案研究 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2008.02.016

馆 藏 号：203912046...