别让预设束缚了你的手脚

作     者：王明一 

作者机构：江苏赣榆县实验小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2007年第12期

页      码：51-52页

摘      要：数学课堂教学中存在着这样一种现象：教师总希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预料中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予以理睬，顶多用“你真聪明”、“下课以后我们再谈”、“这问题以后你会明白的”……之类的话来搪塞。这是因为教师为了完成所谓的“知识”、“教学任务”，按预定的教案在教学，千方百计地把学生拉到自己的教学思路中来，决不允许学生出“格”，这样的课很难焕发生命的活力，我认为数学课堂应坚持动态生成式的教学，这样才能使课堂充满生机。

主 题 词：数学课堂教学 教学任务 教学思路 动态生成 学生 教师 “格” 课本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2007.12.036

馆 藏 号：203917214...