在追问中弄清学生的思考方向

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 

年 卷 期：2011年第3期

页      码：F0003-F0003页

摘      要：《小学数学教师》2010年第10期刊载了浙江省永康实验学校朱咏梅的《新课程背景下的数学课堂“追问”艺术》一文。作者指出，教学的生成性特点具体表现为学生对问题回答的发散性更强，这就要求教师通过追问来弄清学生思考的真正方向和意图。为了提高课堂教学的效率，

主 题 词：学生 追问 《小学数学教师》 课堂教学 新课程背景 2010年 数学课堂 实验学校 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203918562...