注重类比,促进概念的自然生成——人教版“不等式及其解集”教学设计

作     者：王万丰 

作者机构：浙江省台州市路桥实验中学 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2014年第6期

页      码：42-45页

摘      要：任何数学内容的形成都是人类长期生产、生活中的总结和精华，任何数学概念的起源、形成和发展都是自然的．在概念的教学中应体现出新概念的自然生成．如，研究实际问题中等量关系时产生了等式，研究数量关系中的不等量关系时产生了不等式．在教学中若加强“等式”与“不等式”两者之间的联系与类比，有助于不等式概念的自然生成，便于建构不等式的研究方法及内容框架图，有利于提高学生的思维能力．

主 题 词：不等式 概念教学 自然生成 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284(c).2014.06.008

馆 藏 号：203920036...