加拿大TESL教师培养课程设置及其启示——以麦吉尔大学教育学院TESL项目为例

作     者：王冲 程耀忠 

作者机构：长春师范大学人事处吉林长春130032 长春师范大学双语教育研究院吉林长春130032 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880080) 吉林省社会科学基金项目(2011B219) 吉林省教育科学"十二五"规划课题(ZZ1132) 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2014年第30卷第6期

页      码：121-125页

摘      要：加拿大是世界上双语教育发达的国家之一,双语教育的大发展催生了对双语教师的迫切需求。加拿大麦吉尔大学教育学院的TESL(Teaching English as Second Language)项目是专门为英语为非母语的英语教师特别设计的师资培训课程,目的在于通过培训使非母语教师成为用英语作为第二语言教学的教师。与我国相比,加拿大TESL教师培养项目的课程设置具有课程设置覆盖面广、课程结构合理、课程设置凸显实践导向等特点。我国汉英双语教学起步较晚,学习借鉴加拿大等发达国家的双语教育经验对我国当前双语教育有重要指导价值。

主 题 词：加拿大 TESL 课程设置 启示 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2014.06.011

馆 藏 号：203920088...