2019年高教版《地平线报告》的解读与启示

作     者：乜勇 穆萍 万文静 NIE Yong;MU Ping;WAN Wenjing

作者机构：陕西师范大学教育学院陕西西安710062 

基　　金：陕西省2016—2017年度基础教育重大招标课题(ZDKT1612) 陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金(2017TS075) 

出 版 物：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2020年第40卷第3期

页      码：57-64页

摘      要：2019高等教育版《地平线报告》于2019年4月在美国高等教育信息化协会的官网上发布。该报告采用德尔菲法,预测了2019—2023年间影响全球高等教育变革的6大趋势、制约高等教育领域技术应用的6大挑战和推动教育变革的6项技术。6大趋势包括重新思考高等院校运行模式、模块化和分解式学位、推进文化创新、学习测量广受关注、重新设计学习空间和混合学习设计等;6大挑战包括提高数字流畅度、教学设计专家和数字化学习体验需求不断增长、教育与教育技术策略不断发展、成就鸿沟、推进数字化公平和对教学实践的再思考;而6项技术包括移动学习、分析技术、混合现实、人工智能、区块链等。报告内容丰富,对教育技术发展具有很强的参考价值和指导作用。通过解读该报告,分析其预测趋势对我国高等教育的影响,以期为我国高等教育的发展提供参考。

主 题 词：《地平线报告》 学习测量 学习空间 人工智能 区块链 分析技术 自适应学习 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-0964.2020.03.010

馆 藏 号：203922868...