中小学听评课记录本的设计、填写现状及完善路径

作     者：苗壮 李风琴 

作者机构：山西师范大学教师教育学院 山西师范大学外国语学院 

基　　金：山西省研究生教育改革研究课题“扎根课堂、两线双导、教研相长—核心素养背景下全日制英语教育硕士培养模式探究”(课题编号:2018JG56)的研究成果之一 

出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：47-51页

摘      要：本研究从听评课记录本的设计和填写这一角度入手,实地考察了山西省中部和南部地区的部分中小学,收集并研究了56所学校的听评课记录本,通过对样本的设计与填写现状的分析,指出存在的问题并提出应对策略,以期为我国中小学教研改进提供一定的依据。

主 题 词：听评课 记录本 中小学教研 完善路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203922911...